毕竟,亲自动手的尸体训练对他成为颅底外科专家起到了至关重要的作用。他设想了一个专用的空间
MD Anderson的住院医生和研究员可以在解剖标本上磨练他们的手术技能,演练复杂、多学科的病例,而无需远离校园。
Raymond Sawaya医学博士鼓励Levine大胆思考。作为安德森医学博士和贝勒医学院的神经外科教授和主席,萨瓦亚帮助为贝勒的梦幻实验室争取了空间,该实验室提供了尸体项目。
莱文拍了拍他的巧思和捐助者的关系与可配置为神经外科的各个学科11个组合工作站,以填补空间。
他赢得了同事们的支持,比如Franco DeMonte,医学博士,神经外科的教授,他从Mary Beth Pawelek神经外科主席那里提供了资金MD安德森;他还和外科设备供应商谈了折扣,以便把手术室装修成当今先进手术室的风格。
“我们最终拥有了一个类似于私人手术中心的最先进的设备,”Levine说,他很惊讶自己在发展过程中没有遇到更大的障碍。“这个中心比我想象的还要宏伟。我想出这个主意后就开始筹集资金。我没有给自己一个预算,然后说这是我想要完成的。”
2012年1月,该实验室迎来了第一批神经外科学员,随后其他外科学科也纷纷效仿,开设了整形外科、头颈解剖和胸部研究等课程。
萨瓦亚赞扬莱文为使高科技学习空间成为现实所做的努力:“我认为,这是非常出色的。”
外科培训去模块化
大卫C.尼科尔森显微内镜中心的临床应用带来的尸体学习带入21世纪。
模块化工作站 - 它的每11台(很快扩大到17)可以被配置成支持几乎所有的外科专业或方法。站可以移动,建模和移除了1500平方英尺的空间,以支持教育目标。
集成技术 - 学生不必离开他们的工作站堆积在监考站。每个工作站配备了附连到LED手术灯开销摄像机,经由捕获记录使一个工作站广播到整个房间和外面的观众。这同样适用于机器人和内镜观察真实的。
会议支持 - 相邻的会议室进行后续的讨论和远程学习提供了机会。
“外科教育的基础是解剖学,”尼古拉斯·莱文,医学博士,神经外科的MD安德森的系助理教授。“有一个空间的模块化的好处是,你带着大家一起而不是让它们使用不同的空间与活动之间没有相互促进的。”