诊断成像
在学校卫生专业
诊断成像CT用VI结合了计算机断层扫描血管介入放射学使用程度辐射和先进的病人护理技能产生病人的血管图像,使用的是医生做出诊断。重点结合教学和临床教育经验,为学生提供的知识和技能的高级注册表在CT检查,由美国放射技术人员(ARRT注册表)。
重点是一个为期三年的诊断成像射线照相法记录的一部分或一年pre-certified跟踪导致科学的学士学位。看到先决条件(pdf)。
参观校园的节目MD安德森期间的一个项目会话信息。
参观DI课程页面信贷信息可转让性。
项目负责人
威廉·奔跑大赛,获得。
教育计算机断层扫描和血管性介入放射学的协调员
Deborah Scroggins M.S.R.S.
所有程序在轴马力地区认证:
南部院校协会学院委员会(囊)
1866 Ln南部。
迪凯特,GA 30033 - 4097
电话404-679-4501
传真404-679-4558
完成的项目,学生将有资格申请考试和认证ARRT。
磁共振成像诊断成像程序的任务重点是提供最高质量的教育,磁共振成像学生通过正式的教育和先进的临床经验,准备我们的学生是磁共振成像专业人士病人护理重点、关键思想家和参与终身学习。
我们应当在磁共振成像英超教育计划通过提供创新的课程,临床诊断成像和继续教育服务社会和患者服务。
实现程序的任务是评估程序的有效性和程序的程度达到目标和学习成果,使我们的学生在学业和职业的成功。
目标:1。学生将开发病人护理重点通过提供优越的病人护理。
学生的学习成果
1。学生将提供的专业的病人护理。
2。学生将演示磁场和射频的明智地使用。
目标:2。学生将演示在临床环境中批判性思维技能。
学生的学习成果
1。学生将胜任地完成非常规程序。
2。学生将适当地评价图像。
目标:3。学生将采用一种哲学通过继续教育和专业参与终身学习。
学生的学习成果
1。学生将演示继续通过终身学习能力。
2。学生将演示一种职业精神和学习的愿望。
目标:4。学生将接受MD安德森核心价值的关怀,完整性和发现。
学生的学习结果
学生将演示的核心价值关怀、完整性和发现。
目标:5。学生将有效沟通在不同的设置。
学生的学习成果
1。学生将能够使用有效的口头沟通在临床的设置,
2。学生将在口头报告的项目进行有效的沟通。
程序开发了从属关系与医疗机构在德克萨斯州,所以,学生们将开发专业知识在各种设置和经验的广度机会提供给认证的放射科医师。在临床阶段的指导、培训和监督在附属医院和临床实验室提供。
学生继续三年跟踪高层次的36个学期学分对他们的学位。
学生进入为期一年的跟踪高层次的42个学期学分对他们的学位。
semester-by-semester时间表包含所有课程需要毕业生,但序列可能发生变化。
威廉·奔跑大赛,获得。
713-792-3455
WUndie@mdanderson.org
卫生职业学院
713-745-1205
askSHP@mdanderson.org